学校开展线上教学2周以来，线上授课平稳推进，为了更加全面地掌握学生及教师线上授课状况，互联网+学院开展了《2019-2020第二学期疫情期间线上授课情况调查》活动，面向所有线上授课的课堂（含专业课程和通识)进行反馈调研。截至2020年3月3日，本次活动共有20余名线上授课教师及794名学生参与了本次调查，分别从线上授课掉线率、线上授课效果、线上课程参与率、课程资料提供、课程答疑情况、对本次授课满意等方面，面向学生进行了问卷调查。通过本次数据分析，能真实的反映出互联网+学院学生针对网上授课的状况。

一、关于网络应用的数据及分析

互联网+学院选用腾讯极速课堂平台授课，QQ视频直播授课，同学们的反馈情况较好，这在网络实时应用的疫情当前，网络资源实用大幅提高资源及平台深受考验。但主体情况较好，也反应出个别同学的网络在偏远地区时，也有掉线等不良情况反馈。

二、关于线上授课效果的数据分析

这个问题设置的相当尖锐，对我们的整体授课教师和课程状况进行了填写。通过实际数据反馈，64.11%的数据来源于对技能实践课程、专业核心课程的授课，37.28%的课程主要体现在一些公共课程，由于人多，本身学情等情况给出了此项反馈。由于一些课程在授课过程中老师要求需要开启视频，引起了一些同学的反感，故此8.19%的同学提出在条件不能满足授课的情况下，就有流于形式。

三、线上课程参与率数据分析

本项数据看出，网上课程参与率非常的高，但不论是学生反馈，还是老师反馈，还是有2.27%的同学任然没有参与到课程中来，这也与线下授课的比率是相对的吻合。

同时，与本学院实施和执行的五维一体教学督导数据吻合。

四、线上授课的资料完善与课后作业辅导情况

部分课程较为完善的资料授课老师或课程

部分有答疑与作业布置和批阅较为完善授课老师或课程

线上授课的特殊性，要比线下授课的翻转课堂复杂的多。互联网+学院要求提供给学生更多的课程资料，包含但不限于：教师授课知识点讲解视频、课程PPT，国家精品课资源库、四川省精品课程资源库等，为学生提供多渠道，多形式的课程、技能学习资料和学习平台。同时，要求课程、课后积极答疑与作业形式结合，已推进项目化教学、项目实施进度等为检查学习情况，同步推进线上教学进度，保障学生能学到知识，掌握好技能。

五、学生满意度分析

通过本次线上授课调查与数据分析核心，主要还是获取学生们对线上授课的满意度。从调查表的数据分析可知，虽然给我们的差评只有1.39%，但我们知道这是学生们对疫情的理解和对学院工作的支持。从每项数据及举例反馈分析，学生对整体线上授课是接受和理解的，同时更希望疫情早点结束，早日返回久别的课堂，与离别已久的校园早日拥抱。

对本次授课最为满意的班级或老师

互联网+学院将始终坚持实践独创的“UBL人才培养模式”，并结合学院教学运行的特点，通过“五维一体”线上教学督导工作，建立全覆盖、无缝隙的教风学风长效监管机制，切实地保障教育督导工作的效果。针对此次疫情，提前部署线上教学工作。为了保障教学效果，通过调查问卷形式，了解学生们的教学反馈，以持续改进互联网+学院的线上教学工作，真正做到以学生为中心，让他们学我所爱，爱我所学。学院始终将关注学生成长，把学生评价作为教学工作的第一标准！